Sou­ve­rä­ner un­ter­wegs im Netz 

swiss­mom: "Schwim­men ler­nen im di­gi­ta­len Cha­os" heisst Ihr neu­es Buch. Kön­nen Sie kurz er­läu­tern, wie die­ser Ti­tel zu ver­ste­hen ist? 

Phil­ip­pe Wampf­ler: Die In­for­ma­tio­nen im Netz wer­den oft als Flut er­lebt. Es gibt so vie­le da­von, dass wir sie nicht über­bli­cken kön­nen und den Ein­druck ha­ben, dar­in zu er­trin­ken. Wer sich Ori­en­tie­rung ver­schaf­fen will, muss das Schwim­men im In­for­ma­ti­ons­meer er­ler­nen.

swiss­mom: Im ers­ten Teil Ih­res Bu­ches zei­gen Sie auf, wie viel Non­sens wir im Netz be­geg­nen und wie schwie­rig es ist, in die­ser Flut den Kopf über Was­ser zu hal­ten. Ha­ben wir denn über­haupt eine Chan­ce, ge­gen die­sen Non­sens an­zu­kom­men, der - oft sehr ge­zielt - ver­brei­tet wird? 

Phil­ip­pe Wampf­ler: Die op­ti­mis­ti­sche Ant­wort: Men­schen ha­ben Me­di­en­wech­sel bis­lang im­mer be­wäl­tigt. Auch ge­druck­te Bü­cher wur­den als Über­for­de­rung er­lebt, bis sie mit ein­fa­chen Hilfs­mit­teln wie In­halts­ver­zeich­nis­sen ver­se­hen wur­den. Die pes­si­mis­ti­sche Ant­wort: Eine Chan­ce ha­ben wir, wenn Po­li­tik, Wirt­schaft, Kul­tur und wir alle als In­di­vi­du­en zu­sam­men­ar­bei­ten. Das scheint il­lu­so­risch. 

swiss­mom: Sie schrei­ben, wir müss­ten ler­nen, sou­ve­rän mit dem Non­sens um­zu­ge­hen. Kön­nen Sie an ei­nem kon­kre­ten Bei­spiel er­klä­ren, wie ein sou­ve­rä­ner Um­gang aus­se­hen könn­te?

Phil­ip­pe Wampf­ler: Auf Face­book ver­brei­tet sich die Nach­richt, in der Nach­bar­ge­mein­de sei ein Mäd­chen auf dem Schul­weg ent­führt wor­den. Wer das un­re­flek­tiert liest, emp­fin­det Mit­ge­fühl mit den El­tern und ver­brei­tet die Nach­richt - sie könn­te ja hel­fen. Wer sou­ve­rän da­mit um­geht, ruft eine Be­kann­te in der Nach­bar­ge­mein­de an, die gut in­for­miert ist, und fragt nach, ob das wirk­lich stimmt - weil sol­che Mel­dun­gen oft auch ver­brei­tet wer­den, um Auf­merk­sam­keit zu er­zeu­gen - ohne dass tat­säch­lich et­was pas­siert ist. 

swiss­mom: Ein Mit­tel, um Non­sens im Netz ent­ge­gen­zu­hal­ten, se­hen Sie im Auf­bau und der Pfle­ge von Wis­sens­netz­wer­ken. Wie muss man sich ein sol­ches Netz­werk vor­stel­len? 

Phil­ip­pe Wampf­ler: Grund­sätz­lich be­fin­den sich dar­in Men­schen, de­nen ich Fra­gen stel­len kann, wenn ich un­si­cher bin - also etwa die Be­kann­te aus dem obi­gen Bei­spiel. Bei Un­si­cher­heit kon­tak­tie­re ich die­se Per­so­nen di­rekt und fra­ge nach, be­vor ich mich über­zeu­gen und be­ein­flus­sen las­se. Ide­al wäre es, ich hät­te je­man­den in mei­nem Wis­sens­netz­werk, der sich mit Me­di­zin aus­kennt, je­man­den, die in po­li­ti­schen Fra­gen draus­kommt, etc. 

swiss­mom: Wie baut man ein Wis­sens­netz­werk auf? 

Phil­ip­pe Wampf­ler: In­dem man Fra­gen stellt und Fra­gen be­ant­wor­tet. Im Netz geht das ganz ein­fach, die Schwel­len sind nied­rig. Aber ge­ne­rell re­agie­ren Men­schen sehr po­si­tiv, wenn man sie um In­for­ma­tio­nen bit­tet. Also im Zwei­fels­fall ak­tiv auf je­man­den zu­ge­hen, statt pas­siv ir­gend­was zu glau­ben, was im Netz steht. 

swiss­mom: Kin­der und Ju­gend­li­che wer­den oft als "Di­gi­tal Na­ti­ves" be­zeich­net, da sie in eine be­reits di­gi­ta­li­sier­te Welt hin­ein­ge­bo­ren wor­den sind. Dar­aus wird zu­wei­len ab­ge­lei­tet, dass sie sich die Fer­tig­kei­ten, die sie brau­chen, um sich im Netz zu­recht­zu­fin­den, ganz von selbst und spie­le­risch an­eig­nen. Greift das nicht ein we­nig zu kurz?

Phil­ip­pe Wampf­ler: De­fi­ni­tiv. Wer sich mit Me­di­en­päd­ago­gik be­schäf­tigt, spricht heu­te nicht mehr von Di­gi­tal Na­ti­ves. Das Al­ter sagt we­nig über die Me­di­en­nut­zung aus. Ein sou­ve­rä­ner Um­gang mit In­for­ma­tio­nen und Quel­len im Netz ist enorm kom­plex zu er­ler­nen und er­for­dert viel Übung. Ju­gend­li­che müs­sen das er­ler­nen - auch wenn sie ge­ra­de im So­ci­al-Me­dia-Be­reich oft mehr Er­fah­rung und Übung als Er­wach­se­ne ha­ben.

swiss­mom: Durch das Auf­kom­men von so­zia­len Netz­wer­ken und mo­bi­len Ge­rä­ten se­hen sich El­tern mit er­zie­he­ri­schen Her­aus­for­de­run­gen kon­fron­tiert, auf die sie oft nicht an­ders zu re­agie­ren wis­sen als mit Ein­schrän­kun­gen, War­nun­gen und Ver­bo­ten. Dies kann das Fa­mi­li­en­le­ben stark be­las­ten. Ha­ben Sie Tipps für ei­nen kon­struk­ti­ve­ren Weg? 

Phil­ip­pe Wampf­ler: Ei­nen Weg ohne An­stren­gung ken­ne ich nicht. Selbst­ver­ständ­lich gibt es an­de­re Mög­lich­kei­ten als Ver­bo­te, um ei­nen Um­gang mit Me­di­en zu ler­nen. Be­glei­tung etwa, stra­te­gi­sche Frei­räu­me, ge­mein­sa­mes Ge­stal­ten von In­hal­ten im Netz. Das ist wohl ge­ne­rell der emp­feh­lens­wer­te Weg: Ge­mein­sam mit Kin­dern im Netz ak­tiv sein. 

swiss­mom: Wenn wir in so­zia­len Netz­wer­ken un­ter­wegs sind, hin­ter­las­sen wir eine Da­ten­spur, die ziem­lich vie­le Ein­bli­cke in das Le­ben und die Per­sön­lich­keit ei­nes Men­schen ge­wäh­ren. Wie be­ur­tei­len Sie in die­sem Zu­sam­men­hang die Tat­sa­che, dass vie­le Müt­ter und Vä­ter auf ih­ren Pro­fi­len Fo­tos ih­rer Kin­der ver­öf­fent­li­chen, die auch für Frem­de of­fen zu­gäng­lich sind? 

Phil­ip­pe Wampf­ler: Die­se Fra­ge wird im­mer wie­der hef­tig dis­ku­tiert. Men­schen do­ku­men­tie­ren ihr Le­ben heu­te im Netz - war­um also nicht auch Kin­der­fo­tos? An­de­rer­seits kann man sich Kin­der vor­stel­len, die spä­ter die­se Bil­der ger­ne lö­schen wür­den, aber es nicht mehr kön­nen. Des­halb wür­de ich hier zur Zu­rück­hal­tung ra­ten: Bil­der sorg­fäl­tig aus­wäh­len, spär­lich und gut kon­trol­liert pu­bli­zie­ren. 

swiss­mom: Wenn ein Kind da­von träumt, ein You­tube-Star zu wer­den, der mit Wer­be­ver­trä­gen das gros­se Geld macht, hat man zu­wei­len das Ge­fühl, der Non­sens habe auch die Kin­der­zim­mer schon längst über­flu­tet. Müs­sen wir uns Sor­gen ma­chen um die Zu­kunft un­se­rer Kin­der? 

Phil­ip­pe Wampf­ler: Das sind Mo­de­er­schei­nun­gen, die wie­der ab­klin­gen. Je­der Zeit hat ihre Mög­lich­keit, be­rühmt zu wer­den. Für Kin­der ist das fas­zi­nie­rend. Aber You­tube zeigt halt auch, dass Men­schen leicht ma­ni­pu­liert wer­den kön­nen und an­de­re das aus­nut­zen. Die­se Ten­denz wird sich im Netz eher noch ver­stär­ken in den kom­men­den Jah­ren.